特別策劃：當(dāng)“95后”遇史上最難就業(yè)年
2013年秋，中國(guó)第一批以“95后”為主力的大學(xué)生集體邁入“象牙塔”，開(kāi)啟大學(xué)生涯；2013年秋，又一批“95后”升級(jí)為高三，踏上奔向“象牙塔”之路。一邊是一批一批夢(mèng)懷理想的學(xué)子從高三到大學(xué)，一邊是就業(yè)越來(lái)越難的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。
是什么剪斷了連接理想和現(xiàn)實(shí)的線？是什么讓“畢業(yè)就等于失業(yè)”的劇情愈演愈烈？是社會(huì)環(huán)境、大學(xué)教育、還是學(xué)生本身？對(duì)于正在朝大學(xué)奮進(jìn)的我們，又一批“95后”如何在四年后不重蹈“畢業(yè)等于失業(yè)”之路……
●“史上最難就業(yè)年”來(lái)襲
社會(huì)環(huán)境
根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)，比2012年增加19萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。與此同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)影響，據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2013年用人單位數(shù)量有所減少，招聘崗位下降了10%~15%，北京、上海畢業(yè)生簽約率不足3成，廣東不足5成……面對(duì)這種情況，有人說(shuō)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的用工需求，已無(wú)法跟上中國(guó)的大學(xué)擴(kuò)招速度”。2013年，被認(rèn)為是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)最嚴(yán)峻的一年，也被廣大網(wǎng)友戲稱為“史上最難就業(yè)年”。近來(lái)，各大媒體對(duì)“史上最難就業(yè)年”的報(bào)道不絕于耳，各大專家學(xué)者獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，政府部門(mén)及相關(guān)職能機(jī)構(gòu)也做出了許多舉措來(lái)應(yīng)對(duì)。即便這樣，在畢業(yè)求職高峰階段，有很多畢業(yè)生依然找不到工作，甚至有人投出去幾百份簡(jiǎn)歷后也只換來(lái)空有的等待。某網(wǎng)站發(fā)布的《2013應(yīng)屆生就業(yè)報(bào)告》顯示，在就業(yè)難的大環(huán)境下，83.2%應(yīng)屆生目前尚未找到工作，2013年應(yīng)屆生平均起薪為2119元/月，而他們期望薪資為2510元/月。
記者采訪了北京某高校就業(yè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人，該老師表示，是國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不景氣的外因和求職競(jìng)聘者素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的內(nèi)因共同造就了2013年的“就業(yè)難”。另外，成都某國(guó)企人力資源部經(jīng)理告訴記者，該企業(yè)往年應(yīng)屆生招收人數(shù)有500多人，2013年少了一多半?！叭魏纹髽I(yè)用人都是根據(jù)效益的，整個(gè)(經(jīng)濟(jì))環(huán)境對(duì)企業(yè)影響很大，其次是我們這個(gè)行業(yè)下行壓力很大，行業(yè)已趨于飽和，增長(zhǎng)空間并不大，所以用人縮減也是自然而言的事了?！?
大學(xué)教育
另外，大學(xué)教育也是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的一大不容忽視的一方面。首先，近年高校擴(kuò)招導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求間的矛盾突出?，F(xiàn)在又正逢國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)低迷，近期國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩，就業(yè)崗位需求減少，傳統(tǒng)就業(yè)崗位趨于飽和，使得崗位需求數(shù)量和質(zhì)量都有所下降。供需間的極大矛盾凸顯了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。其次，高校技能和素質(zhì)培養(yǎng)不夠完善也進(jìn)一步激化了求職難的矛盾。再次，結(jié)構(gòu)性矛盾依然明顯，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，部分高校社會(huì)需求少、就業(yè)困難的專業(yè)，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整招生規(guī)模。最后，高校畢業(yè)生就業(yè)工作還存在一些政策制度方面的障礙，面向基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持力度不夠，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)還不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。
學(xué)生本身
除開(kāi)社會(huì)環(huán)境，畢業(yè)人數(shù)多，用人單位數(shù)量減少等外部因素外，記者采訪了一些大學(xué)畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，造成畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)難的原因，更多地是在高中階段缺失對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃，大學(xué)期間也缺乏對(duì)自身能力的鍛煉。
國(guó)內(nèi)某所著名高校近日對(duì)1400名“95后”大一學(xué)生做抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，考生對(duì)所報(bào)學(xué)校和專業(yè)的了解程度不容樂(lè)觀：僅2.1%表示“非常了解”，“不太了解”的占35.5%，甚至有10%左右的學(xué)生表示“完全不了解”；48.6%的學(xué)生表示，如有機(jī)會(huì)會(huì)考慮換專業(yè)。同時(shí)，某調(diào)查機(jī)構(gòu)披露的一項(xiàng)針對(duì)“95后”大一學(xué)生的調(diào)查顯示，僅有29.5%的人表示滿意自己的高考 專業(yè)志愿，41.0%的人表示一般，還有29.5%的人表示不滿意。如果不滿意自己的專業(yè)怎么辦？在調(diào)查中，73.2%的人選擇接受現(xiàn)實(shí)，9.9%的人選擇跨專業(yè)考研 ，另有8.4%的人則試圖轉(zhuǎn)換專業(yè)。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國(guó)很多高考生在高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)大學(xué)和專業(yè)的了解比較單一和盲目，進(jìn)而導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)校之后感覺(jué)一般、不太滿意。很多學(xué)生甚至因此在大學(xué)缺失目標(biāo)，逐漸失去奮斗動(dòng)力，以至于最終失去求職的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。專家說(shuō)，這樣的局面與中學(xué)期間沒(méi)有重視職業(yè)生涯規(guī)劃和志愿息息相關(guān)。
隨后，記者采訪了50位“95后”大一新生，面對(duì)“史上最難就業(yè)年”，有60%的學(xué)生表示就業(yè)壓力擋不住對(duì)夢(mèng)想的渴望，當(dāng)時(shí)對(duì)未來(lái)并無(wú)多大擔(dān)心，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料以后的事，順其自然就好。
來(lái)自華東理工大學(xué) 的姚雨同學(xué)就表示，只要自己足夠優(yōu)秀，就能脫穎而出。當(dāng)老師是她一直以來(lái)的夢(mèng)想，她不會(huì)受到任何社會(huì)現(xiàn)狀的動(dòng)搖，沒(méi)有什么比夢(mèng)想更能影響一個(gè)人的未來(lái)抉擇。她說(shuō)自己當(dāng)初在志愿填報(bào)時(shí)，對(duì)未來(lái)有明確的規(guī)劃，并根據(jù)興趣來(lái)選擇專業(yè)和院校，因?yàn)橄矚g所以滿意?，F(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)她非常富有挑戰(zhàn)性。但對(duì)于專業(yè)，在深入學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，和之前的認(rèn)識(shí)還是有一定偏差，她還在努力適應(yīng)中。這番話得到了來(lái)自上海交通大學(xué) 閆友同學(xué)的肯定，他告訴記者，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有受到“史上最難就業(yè)年”的影響，不擔(dān)心以后的就業(yè)。填報(bào)志愿時(shí)已對(duì)自己有明確的職業(yè)規(guī)劃，所以現(xiàn)在對(duì)大學(xué)和專業(yè)比較滿意。
而對(duì)于職業(yè)規(guī)劃，有25%的學(xué)生因?yàn)楫?dāng)時(shí)報(bào)考時(shí)具有清晰的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)在選擇的大學(xué)和專業(yè)感到非常滿意，其他75%的學(xué)生都對(duì)職業(yè)規(guī)劃不太了解，對(duì)大學(xué)和專業(yè)不太滿意，現(xiàn)階段比較迷茫。
來(lái)自南京大學(xué) 和電子科技大學(xué)的王輝同學(xué)和蒲紅同學(xué)都說(shuō)，高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，根本無(wú)暇顧及其他的事，更別提職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)為那是高考過(guò)后甚至是上大學(xué)之后的事。在填報(bào)志愿時(shí)，無(wú)非就是參考就業(yè)率、父母建議等。但進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)所填報(bào)的專業(yè)認(rèn)知有很大偏差，比自己想象中要高深復(fù)雜許多，所以在專業(yè)學(xué)習(xí)上比較吃力?，F(xiàn)在對(duì)專業(yè)很不滿意，動(dòng)過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭。至于職業(yè)規(guī)劃，雖然知道重要性，但也不知道該如何規(guī)劃。在采訪中，有一些“95后”大一新生也向記者吐露了目前的迷茫。就讀于西安電子科技大學(xué) 的梁歡同學(xué)最近比較苦惱，他進(jìn)入大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上再也不像高中那樣，老師每天都布置作業(yè)，還有升學(xué)這根無(wú)形指揮棒時(shí)刻牽引著他，只要按部就班，努力學(xué)習(xí)，就能達(dá)到最終的目標(biāo)。而現(xiàn)在，雖然報(bào)考了通信工程專業(yè)，可自己不清楚自己是否喜歡這門(mén)專業(yè)，也不知道這個(gè)專業(yè)未來(lái)的就業(yè)情況。因?yàn)楦咧刑顖?bào)志愿時(shí)并不了解這個(gè)專業(yè)，也沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，只是從家里或從其他途徑了解。這也說(shuō)出了就讀于湖南大學(xué) 劉津同學(xué)的心聲，他無(wú)奈地告訴記者，高三時(shí)沒(méi)有好好了解和關(guān)注大學(xué)和專業(yè)，到高考后填報(bào)志愿都還不清楚。而職業(yè)規(guī)劃，雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)其重要性，但根本沒(méi)有引起自己的重視。最后誤打誤撞讀了現(xiàn)在的專業(yè)，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，根本不是自己喜歡的專業(yè)，不是很滿意。目前有很多困惑，總是找學(xué)長(zhǎng)或輔導(dǎo)員傾述。
看得出，對(duì)于志愿，大多數(shù)學(xué)生都是在高考之后關(guān)注，對(duì)于專業(yè)和學(xué)校的選擇也集中在就業(yè)率、地域、父母建議等。很多學(xué)生進(jìn)校后感覺(jué)各方面和之前設(shè)想的有差距，雖然憧憬未來(lái)但比較茫然……
●高中“95”味：重就業(yè)率，忽視志愿
在記者對(duì)另外50位“95后”高三學(xué)生的采訪中，受大學(xué)生就業(yè)難的影響，其中有70%的考生擔(dān)心自己未來(lái)就業(yè)；有20%的考生表示實(shí)力才是未來(lái)就業(yè)的保證，所以并不擔(dān)心自己未來(lái)的職業(yè)，有10%的考生沒(méi)有想法。
對(duì)未來(lái)就業(yè)擔(dān)心的考生都認(rèn)為，目前就業(yè)的大環(huán)境不好，自己有意無(wú)意間都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)和看見(jiàn)就業(yè)難的報(bào)道，特別是2013年被稱為“史上最難就業(yè)年”，這在無(wú)形中給自己增加了很大的壓力。大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，而現(xiàn)在很多研究生很難找到一份滿意的工作，更別提本科生。俗話說(shuō)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇。有少部分考生對(duì)此問(wèn)題持樂(lè)觀態(tài)度，對(duì)未來(lái)并無(wú)多大擔(dān)心。來(lái)自湖南師范大學(xué) 附屬中學(xué)的劉莎莎同學(xué)就認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難是一種不可避免的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自己應(yīng)該用一種積極的心態(tài)去面對(duì)，與其擔(dān)心未來(lái)就業(yè)難，倒不如做好當(dāng)下，讓自己更加從容地去面對(duì)未來(lái)。目前來(lái)說(shuō)，只要保持一顆淡定的心，順其自然就好。
對(duì)于現(xiàn)在是否已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注大學(xué)和專業(yè)的問(wèn)題，有40%的考生表示不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，現(xiàn)在已經(jīng)從多方渠道了解，選擇的標(biāo)準(zhǔn)多集中在興趣和就業(yè)率；有60%的考生表示現(xiàn)在關(guān)注為時(shí)過(guò)早。對(duì)于志愿的重要性，有80%的考生表示志愿是高考 之后的事情，現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)；只有20%的考生認(rèn)識(shí)到了志愿的重要性。來(lái)自成都七中的劉楠同學(xué)和來(lái)自北京清華 附中的王力楊同學(xué)都是從高二開(kāi)始關(guān)注大學(xué)和專業(yè)，他們目前已經(jīng)搜集了許多這方面的資料，選擇大學(xué)和專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)集中在自身興趣和就業(yè)率。他們認(rèn)為，越早關(guān)注越能了解自身，在填報(bào)志愿時(shí)才能胸有成竹。對(duì)于志愿，他們認(rèn)為重要性不言而喻。就像湖南師范大學(xué) 附屬中學(xué)的李玲同學(xué)所說(shuō)的那樣，她以前也認(rèn)為志愿不重要，可讀大學(xué)的姐姐告訴她，只有提前關(guān)注和重視，才能從自身實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)。要不然等進(jìn)入大學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)一切不適合，那就得不償失了。就這樣，從高三一開(kāi)始，她就開(kāi)始通過(guò)各種渠道搜集自己心儀大學(xué)和專業(yè)的資料，而就業(yè)率和行業(yè)前景是她參考的最主要標(biāo)準(zhǔn)。在了解的過(guò)程中她也學(xué)到和發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，雖然這會(huì)耽誤她一些復(fù)習(xí)的時(shí)間，但她表示，這都是在做有價(jià)值的事，自己一點(diǎn)也不覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間。而在采訪中，大部分“95后”高三考生認(rèn)為，目前的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)，而不是關(guān)注大學(xué)和專業(yè)，等高考結(jié)束之后了解也不遲。吉林市第一中學(xué)的周峰同學(xué)就說(shuō)自己現(xiàn)在把所有精力都放在了學(xué)習(xí)上，其他都不太重要。廣西柳州高級(jí)中學(xué)的秦先斌同樣認(rèn)為，目前自己沒(méi)有開(kāi)始關(guān)注大學(xué)和專業(yè)，因?yàn)樗静恢涝搹暮翁幜私?，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么。對(duì)于未來(lái)，他也完全沒(méi)有任何規(guī)劃和思考，他說(shuō)等高考后再來(lái)花時(shí)間選擇自己喜歡的、能夠最大限度發(fā)揮自己才能的專業(yè)。他現(xiàn)在把所有的時(shí)間都拿來(lái)做題。
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃，有80%的考生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不知道該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；有20%的考生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。
很多考生告訴記者，他們聽(tīng)說(shuō)過(guò)甚至已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，可學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)的指導(dǎo)課程，他們根本不知道該如何進(jìn)行。而網(wǎng)上對(duì)職業(yè)規(guī)劃的描述也是泛泛而談，沒(méi)有針對(duì)個(gè)人的一種指導(dǎo)。加上高三學(xué)習(xí)壓力大，所以對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的關(guān)注，也就不了了之。
●職業(yè)規(guī)劃，刻不容緩
就是現(xiàn)在，你必須重視職業(yè)規(guī)劃
如果說(shuō)“70后”最看重“鐵飯碗”，“80后”最看重“個(gè)人發(fā)展”，那么“95后”在未來(lái)發(fā)展方向的選擇上，則更顯得張揚(yáng)和獨(dú)立，更多關(guān)注自身的發(fā)展，找到契合自己的方向。因?yàn)檫@一代人自主意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性鮮明，在面對(duì)問(wèn)題或困難時(shí)比較樂(lè)觀，他們身上背負(fù)的包袱少了，做事更加果敢。但從前面的調(diào)查中可以看出一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象，不管是“95后”大學(xué)生還是高三學(xué)生，都忽視了職業(yè)規(guī)劃的重要性。
來(lái)自重慶銅梁中學(xué)的心理老師鄧公明表示，在他們學(xué)校，特別是一些成績(jī)中等的學(xué)生很擔(dān)心自己的就業(yè)；成績(jī)很糟糕的學(xué)生，持無(wú)所謂的態(tài)度比較多；成績(jī)好的學(xué)生，更多的是想自己以后從事哪一方面的職業(yè)。大部分學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)樵诟咭坏男睦斫】到逃顒?dòng)課中，學(xué)校都會(huì)安排講授職業(yè)選擇這一內(nèi)容，就會(huì)涉及職業(yè)規(guī)劃，只是相對(duì)比較淺顯和簡(jiǎn)單。每年，咨詢職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生占全部高三咨詢學(xué)生人數(shù)的五分之一左右，而且更多的人則是在填報(bào)志愿的時(shí)候咨詢。一些學(xué)生對(duì)未來(lái)沒(méi)有思考，反正是到高考完了知道分?jǐn)?shù)了再說(shuō)。但是，也有一部分人，對(duì)自己的未來(lái)有著較為詳細(xì)的思考，讀什么專業(yè)，上什么大學(xué)，以后是否繼續(xù)深造，都有自己的計(jì)劃和考慮。這部分人往往是在家長(zhǎng) 的引導(dǎo)下，對(duì)自己的未來(lái)做出了思考和規(guī)劃。當(dāng)然，還有一部分人已經(jīng)關(guān)注大學(xué)和專業(yè)，但其他的考慮很少。很多人都不知道志愿填報(bào)和職業(yè)規(guī)劃息息相關(guān)，只知道現(xiàn)在努力提高成績(jī)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為高考成績(jī)才是決定選擇大學(xué)和專業(yè)的唯一因素。整體來(lái)講，學(xué)生志愿填報(bào)時(shí)考慮職業(yè)規(guī)劃方面的因素比較少。
不提前對(duì)自己的性格、興趣、潛能等方面做充分的了解，不知道這個(gè)專業(yè)學(xué)什么？不知道自己以后究竟要干什么？不清楚什么專業(yè)適合自己……這些是很多考生沒(méi)有重視志愿，沒(méi)有對(duì)自己做一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃而產(chǎn)生的問(wèn)題。如果考生能重視志愿，在填報(bào)前充分地了解自己，適當(dāng)做一些職業(yè)規(guī)劃，這樣就不會(huì)在入校后出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力、轉(zhuǎn)專業(yè)甚至退學(xué)的想法。
所謂的職業(yè)規(guī)劃，就是要求考生明確自己具有的特點(diǎn)、清楚未來(lái)的道路，能夠?yàn)榇_定的發(fā)展方向自覺(jué)行動(dòng)，而且要能為自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果負(fù)起責(zé)任。在填報(bào)志愿前，考生首先要清楚地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的性格、興趣、特長(zhǎng)和潛能在哪兒，然后根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)去挑選適合自己的專業(yè)，這樣你才可能將所選擇的專業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)去奮斗，你學(xué)習(xí)期間才有足夠的激情去克服可能遇到的種種困難，并在自己選擇的專業(yè)行業(yè)里走得更遠(yuǎn)、更好。具體有以下五個(gè)方面的步驟。
進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)步驟
第一，認(rèn)識(shí)自我。這是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。自我認(rèn)知客不客觀、準(zhǔn)不準(zhǔn)確，直接影響規(guī)劃的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。認(rèn)識(shí)自我主要是了解跟職業(yè)相關(guān)的方面，如自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀等等。我們可以借助一些測(cè)評(píng)工具來(lái)了解自我；也可以用經(jīng)驗(yàn)法來(lái)自我評(píng)價(jià)，如直接的自我評(píng)價(jià)和間接的自我評(píng)價(jià)。
第二，了解職場(chǎng)。了解職場(chǎng)就是了解現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)環(huán)境，包括社會(huì)需求、行業(yè)與職業(yè)現(xiàn)狀等等，并能用發(fā)展的眼光，把握工作世界的未來(lái)趨勢(shì)。了解職場(chǎng)的方法有很多，對(duì)高三考生來(lái)說(shuō)，可以平時(shí)多與各種職業(yè)人士交流，了解他們的工作內(nèi)容、對(duì)學(xué)歷的要求、對(duì)人員素質(zhì)的要求、工作中的酸甜苦辣等，有條件的同學(xué)可利用寒暑假參加實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
第三，確定目標(biāo)。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)是應(yīng)該比現(xiàn)狀高一些，向上跳一跳能摘到的“蘋(píng)果”。太低的目標(biāo)不能激發(fā)人的潛能和斗志，意義不大；太高的目標(biāo)會(huì)難以達(dá)成，以至于喪失自信。人各有志很正常，但沒(méi)有志向、沒(méi)有人生目標(biāo)的人是不可能找到幸福、獲得成功的。
第四，制定行動(dòng)計(jì)劃。在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒(méi)有行動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，便是空想和夢(mèng)想。這里的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃等等。
第五，反饋與計(jì)劃調(diào)整。“計(jì)劃趕不上變化?！痹谛袆?dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，隨著內(nèi)外環(huán)境的變化和認(rèn)知的成熟，有的時(shí)候需要對(duì)規(guī)劃做評(píng)估和調(diào)整，才能使之行之有效。
所以，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃，千萬(wàn)不要再說(shuō)那是上大學(xué)或踏入社會(huì)才需要開(kāi)始進(jìn)行的；關(guān)于志愿，也不要說(shuō)那是要等到高考后才需要關(guān)注的?，F(xiàn)在，就是現(xiàn)在，你就必須重視。高中是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，也是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的階段。大學(xué)，則要進(jìn)入某一特定專業(yè)學(xué)習(xí)，是為今后職業(yè)做準(zhǔn)備的階段。雖然我們說(shuō)一個(gè)人最初選的專業(yè)并不一定代表他未來(lái)的職業(yè)，但是如果我們能在科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上有針對(duì)地做出專業(yè)選擇，會(huì)為人一生的事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。如果你未來(lái)的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)一致的話，你的職業(yè)入門(mén)就會(huì)比別的畢業(yè)生快很多，你將贏在起跑線上；如果你所學(xué)專業(yè)是有計(jì)劃地為未來(lái)的職業(yè)打基礎(chǔ)、做鋪墊，那么你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將會(huì)走得更高、更遠(yuǎn)。
●重視志愿，是職業(yè)規(guī)劃的重要一步
從前面可以看出，越早清晰地認(rèn)識(shí)自己，明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到適合自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)，就越能自覺(jué)地、輕松地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也越能成就你的職業(yè)人生。而重視志愿，則是職業(yè)規(guī)劃中的重要一步。
重視志愿，就是要學(xué)會(huì)認(rèn)知自己，如自己是哪種性格，自己的興趣愛(ài)好、潛能在哪里，自己對(duì)于選擇的專業(yè)是否有清楚的認(rèn)識(shí)，自己是否適合等。如果你連這些都不清楚，又怎樣一步步去實(shí)施進(jìn)而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？
前不久，一位高三學(xué)生電話咨詢記者關(guān)于采礦工程專業(yè)的相關(guān)情況。當(dāng)時(shí)記者還為考生提前關(guān)注專業(yè)而感到高興，沒(méi)想到考生的第一句話就是采礦工程專業(yè)是不是就業(yè)很好。當(dāng)筆者問(wèn)考生，這個(gè)專業(yè)是否是你感興趣的專業(yè)、是否對(duì)這個(gè)專業(yè)有過(guò)深入的了解時(shí)，這位考生說(shuō)自己只是聽(tīng)周?chē)苏f(shuō)這個(gè)專業(yè)就業(yè)率很好，就想著以后要報(bào)考。當(dāng)記者告訴考生該專業(yè)具體的課程和就業(yè)環(huán)境時(shí)，這位考生立馬表示該專業(yè)太辛苦，要求記者重新給他建議一個(gè)就業(yè)環(huán)境好、工資高的專業(yè)。雖然這位考生的觀念不太科學(xué)，但也代表了當(dāng)下很多考生和家長(zhǎng)的專業(yè)選擇觀。記者告訴考生，就業(yè)不是一成不變的，更何況，就算你幾年后找到工作，但你的興趣不在那里，你又能把這個(gè)工作干得好嗎？因此，對(duì)考生而言，最好是先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，了解自己的興趣和特長(zhǎng)，然后再選擇專業(yè)。
認(rèn)識(shí)自己，邁出關(guān)鍵第一步
第一，你要清楚自己屬于哪種性格的人，比較適合的專業(yè)有哪些。一個(gè)人的性格與職業(yè)的適應(yīng)性有很密切的關(guān)系。通俗來(lái)講，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動(dòng)能力和積極性的專業(yè)，例如，管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等；內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計(jì)劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如，研發(fā)人員、會(huì)計(jì)、技術(shù)人員等。美國(guó)著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專家霍蘭德提出的職業(yè)性向理論，把人的性格分成六大類(lèi)，即研究型、藝術(shù)型、現(xiàn)實(shí)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。如研究型性格的人比較謹(jǐn)慎、嚴(yán)格、嚴(yán)肅、內(nèi)向、獨(dú)立性強(qiáng)，比較適合的專業(yè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、冶金工程等。但要提醒你，世界上沒(méi)有百分之百的絕對(duì)，主觀能動(dòng)性也不是個(gè)可以被小覷的東西。你的性格可能不單單是一種類(lèi)型，可能會(huì)兼具幾種類(lèi)型，也可能在以后的成長(zhǎng)道路上發(fā)生變化。所以，在抉擇之時(shí)，還是要對(duì)自己的性格有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
第二，你應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)和成績(jī)等實(shí)際情況來(lái)選擇專業(yè)。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。濃厚的興趣是取得成功的關(guān)鍵，如果對(duì)一件事情興趣盎然，就會(huì)樂(lè)此不疲，創(chuàng)新不斷。例如，有的人很喜歡跟人打交道，喜歡組織、管理性質(zhì)的活動(dòng)；有的人喜歡操作一些模型，做一些動(dòng)手的活動(dòng)。每個(gè)人的興趣點(diǎn)不一樣，直接影響了他們將來(lái)上大學(xué)對(duì)所學(xué)的專業(yè)的興趣?？赡苣銜?huì)發(fā)問(wèn)了：“我對(duì)自己一點(diǎn)也不了解，更不知道自己的興趣是什么？”一位高三老師這樣說(shuō)：“如果學(xué)校有社團(tuán)的話，可以利用課余時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)，幫助自己挖掘興趣愛(ài)好；考慮到高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，若不能參加社團(tuán)，可以和父母一起，從今后職業(yè)的角度出發(fā)來(lái)選擇專業(yè)?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，學(xué)生們可以通過(guò)各種途徑來(lái)獲悉各個(gè)專業(yè)的信息，在選擇前充分搜集你喜歡專業(yè)的信息，做到心里有底。”
但考生應(yīng)該明白，淺嘗輒止的興趣愛(ài)好和實(shí)打?qū)嵉膶I(yè)訓(xùn)練之間，存在不小的落差――愛(ài)玩電腦游戲并不意味著真的對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)感興趣，喜歡小貓小狗也不一定適合學(xué)習(xí)生物科學(xué)。因此，即便是遵從一時(shí)興趣選定了專業(yè)，也可能在幾年之后恍然大悟，原來(lái)這并不適合自己。選擇專業(yè)從某種程度上說(shuō)就是選擇職業(yè)，而職業(yè)具有穩(wěn)定性，因此，長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃和高考志愿填報(bào)不能只跟著一時(shí)的興趣走。興趣，應(yīng)該是長(zhǎng)期形成相對(duì)穩(wěn)定的興趣。
了解專業(yè)，為自己的一生去奮斗
在了解了自己的性格及愛(ài)好之后，就應(yīng)該全方位去了解專業(yè)的情況。只有當(dāng)我們深入地了解了專業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展方向，才能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇專業(yè)，這樣我們才有可能將所選擇的專業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)去奮斗。
在了解某個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵前，我們要全面了解專業(yè)大類(lèi)以及各大類(lèi)中有哪些專業(yè)，把握專業(yè)的整體情況，這樣才能對(duì)所選專業(yè)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)就是了解專業(yè)課程設(shè)置，辦學(xué)歷史與環(huán)境，師資力量，發(fā)展前景及就業(yè)狀況等。最后，在全面了解專業(yè)之后，就應(yīng)該設(shè)定目標(biāo)，結(jié)合近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。如果你將來(lái)希望留學(xué) ，或者做研究型人才，選擇基礎(chǔ)學(xué)科比較合適；如果打算畢業(yè)后就直接參加工作，提高自身實(shí)踐能力，就盡量不要選擇需要攻讀研 究生或是博士的專業(yè)。另外，在考慮自己興趣和對(duì)專業(yè)了解的基礎(chǔ)上，還不能忽略對(duì)社會(huì)需要的分析。
通過(guò)以上的步驟，你就可以充分了解自己的興趣愛(ài)好在哪些領(lǐng)域，自己是否適合選擇的專業(yè)。在志愿填報(bào)時(shí)才能游刃有余，胸有成竹。人生是一道道的選擇題，時(shí)時(shí)面臨選擇的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人?？炭嗯瓦\(yùn)氣好的，往往面對(duì)機(jī)會(huì)或選擇的時(shí)候，能夠充分把握住，這更容易使人取得成功。實(shí)踐證明，在現(xiàn)代社會(huì)，受教育的程度越高，往往更能夠主宰自己的命運(yùn)。每個(gè)年輕人都有自己的夢(mèng)想，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)商界達(dá)人，有人癡迷于用科學(xué)技術(shù)改造這個(gè)世界，有人想做個(gè)有學(xué)問(wèn)明事理的普通公民。要使這些夢(mèng)想成真，前提你得對(duì)自己有一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃并且重視志愿，它是你迷失方向的指南針，能夠讓你對(duì)自己的選擇有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在起，從職業(yè)規(guī)劃和志愿的角度去分析自己、找準(zhǔn)目標(biāo)、整裝待發(fā)！
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